FORMAÇÃO LIVRE EM ESQUIZOANÁLISE

Formação Livre em Esquizoanálise: uma proposta de formação clínica transdisciplinar, transversal e transinstitucional.

A FLEA se organiza em torno de três princípios estruturantes: a transversalidade relacional, a transdisciplinaridade dos saberes e a transinstitucionalidade dos dispositivos formativos. Um percurso de formação clínica envolve o acompanhamento de um processo realizado por diferentes dispositivos formativos internos e externos à FLEA. A produção conceitual nas aulas, grupos de estudo, seminários, grupos de pesquisa devem estar atrelados à prática clínica. Teoria e prática se distinguem, mas não se separam. Outros dispositivos são indispensáveis para o percurso formativo na FLEA como a clínica da formação que atende a comunidade na forma de estágio supervisionado, os grupos operativos que criam o protagonismo de ensino-aprendizado dos formandes nas aulas e a festa que conjura o excesso institucional e o devolve à atividade formativa. A perspectiva transdisciplinar coloca em relação clínica, política, filosofia e a arte, enquanto a perspectiva transinstitucional conjura o fechamento do processo formativo em uma instituição. Transdisciplinaridade e transinstitucionalidade atualizam a diretriz metodológica da transversalidade que defende o primado da relação e nos obriga a cuidar dela ao propor uma lateralidade da diferença.

Conheça o Percurso Formativo

Sobre a FLEA

Conheça um pouco da nossa história até aqui

Uma formação em permanente formação

A FLEA inicia seu próprio percurso formativo no ano de 2018. Realizada de modo exclusivamente presencial, a FLEA iniciou com um módulo estruturado e perspectiva de construção dos demais à medida que a própria formação caminhasse. Naquela ocasião, contávamos apenas com 2 professores/supervisores/coordenadores (Willi e André), apostando com uma turma composta por 6 alunes na possibilidade de construir uma formação clínica que aliasse o rigorosidade no estudo dos autores do campo da esquizoanálise em articulação com as experiências clínico-institucionais que eram trazidas para a FLEA no espaço da supervisão. Em 2019, junta-se à nossa formação o Edu, que vem a ser o terceiro professor/supervisor/coordenador da instituição. Com esta expansão no corpo de trabalhadores, foi possível aumentar o tamanho de nossas turmas e o número de horas de supervisão realizadas em cada encontro. No ano de 2020, graças à necessidade de isolamento social em função do COVID-19, a formação migra para o espaço remoto, ensejando a oportunidade de participação de pessoas em diferentes lugares do país (e do mundo!).

A clínica da formação tem início em 2021, em um espaço exclusivamente on-line. Porém, à medida que as restrições sanitárias foram sendo flexibilizadas, a FLEA e sua clínica passaram a ter um espaço de encontros presenciais, no bairro de Laranjeiras no Rio de Janeiro. Para aqueles que estão próximos, é nesse espaço ocorrem as aulas, supervisões, grupos de estudo, atendimentos.

Hoje nosso coletivo é composto por coordenação, professores permanentes e supervisores, professores parceiros que ofertam cursos eletivos para o grupo de formandes da FLEA e público externo formandes e dezenas de usuários que são atendidos na clínica da formação.

Nossa Equipe

É necessário um coletivo para sustentar uma formação clínica

A contínua construção da formação clínica proposta na FLEA depende do trabalho de vários profissionais. São eles:

André Rossi

Coordenador, professor e supervisor clínico-institucional

Psicólogo, doutor em Psicologia - UFF e clínico esquizoanalista.

Bruno Porto Ramos

Assistente Financeiro

Graduado em Ciências Contábeis e pós-graduado em Finanças, com ênfase em Auditoria, Contabilidade e Perícia Contábil.

Cristiane Rocha

Supervisora clínico-institucional

Psicóloga, Mestre em Psicologia - UFF. Clínica Esquizoanalista

Eduardo Passos

Coordenador, professor e supervisor clínico-institucional

Psicólogo, professor titular aposentado do IP-UFF. Doutor em Psicologia - UFRJ. Clínica esquizoanalista